课程教学研究杂志

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课程教学研究杂志简介
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《课程教学研究》经新闻出版总署批准,自2012年创刊,国内刊号为44-1690/G4,本刊积极探索、勇于创新,栏目设置及内容节奏经过编排与改进,受到越来越多的读者喜爱。

《课程教学研究》秉承“关注教育现实,引领理性思考”的办刊理念,重视基础教育的理论探索,课程改革的动态捕捉,课堂教学的价值梳理,教育资源的品牌展爪,努力为从事中小学教育的教学、科研、管理人员和师范院校的师生提供具有在场感的阅读。

被以下数据库收录

上海图书馆馆藏

知网收录(中)

维普收录(中)

万方收录(中)

国家图书馆馆藏

课程教学研究杂志期刊荣誉

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课程教学研究杂志栏目设置
学术瞭望 专题 当代国际前沿学习与教学设计应用模式 现象透视 教材建设 科研导航 广角掠影
课程教学研究杂志特色
课程教学研究杂志社审稿
1个月内
课程教学研究杂志特色(不代表本站观点)

(1)《课程教学研究》来稿必须具有创新性,做到论点明确、结构严谨、文字精炼、数据可靠、图表清晰,文稿以8000字为宜。

(2)《课程教学研究》论文题目应简洁、准确,不宜使用缩略词;摘要(中文)字数一般在200~300字间,内容应包括论文的研究目的、方法及研究结果等;英文摘要字数在300~400个单词左右(对中文摘要内容进行扩展),简要地介绍研究背景、研究内容、研究成果。关键词的个数为3~8个。

(3)《课程教学研究》文中量、单位及符号的使用应符合国际标准和国家标准。注意容易混淆的外文字母的文种、大小写、正斜体及上下角标的正确书写。文中外国人名、术语统一为英文,不宜采用中文译法。

(4)图、表和公式应通篇分别编号,图题、表题应有中英文对照。表格应采用三线表形式,内容以英文表述。

(5)稿件具体格式、体例请参考近期出版的本刊杂志。

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